România, la coada clasamentelor educaționale: Investim mai puțin decât țările dezvoltate și pierdem la capitolul studii superioare

Aproximativ 70% dintre femeile cu vârste cuprinse între 25 şi 34 de ani care nu au absolvit învăţământul secundar superior nu fac parte din populaţia activă, aceasta fiind una dintre cele mai ridicate rate înregistrate în ţările OCDE şi în ţările partenere. În schimb, rata de inactivitate în cazul femeilor din aceeaşi grupă de vârstă care au absolvit învăţământul terţiar este semnificativ mai scăzută, situându-se la aproximativ 10%.

România se remarcă prin ponderea ridicată a absolvenţilor din ţară în domenii STEM, comparativ cu media OCDE. Aproximativ 30% dintre absolvenţii de studii superioare din România sunt specializaţi în ştiinţă, tehnologie, inginerie şi matematică (STEM), depăşind media OCDE de 23%.

Conform sursei citate, investiţiile în educaţie sunt reduse în România. Acest lucru se reflectă în cheltuielile publice pentru educaţie, indicator care arată prioritatea acordată educaţiei în raport cu alte servicii publice. În 2023, cheltuielile publice pentru educaţie au reprezentat aproximativ 6,4% din totalul cheltuielilor publice, una dintre cele mai scăzute ponderi, sub media OCDE de 9,8%.

Citește și: Admiși la facultate, blocați de Bac. Elevii care pleacă la studii în străinătate ar putea da „examenul maturității” mai devreme 

Ponderea cheltuielilor publice pentru educaţie în PIB a rămas relativ stabilă în România, evoluând de la 2,4% în 2015 la 2,6% în 2023. Totuşi, acest nivel este scăzut în comparaţie cu standardele internaţionale, având în vedere media OCDE de 4,2% din PIB înregistrată în 2023.

Se estimează că 2,8% din posturile didactice rămân neocupate în România, una dintre cele mai ridicate rate în rândul ţărilor cu date comparabile. Acest lucru indică faptul că şcolile se află adesea în imposibilitatea de a recruta cadre didactice pentru anumite posturi, mai degrabă decât să ocupe posturile vacante cu personal mai puţin calificat.

În general, deficitul de cadre didactice variază în funcţie de disciplină, fiind deosebit de pronunţat la matematică şi ştiinţe. AGERPRES